谈道德教育中的知识学习

长期以来,学习者的知行不一被认为是道德教育的一个弊病。在新一轮课程改革中,道德教育希望转变强调概念化认知记忆的状况,提出要回归生活,贴近生活经验,指导生活实践。有人据此认为,回归生活的道德教育不再强调知识,甚至反对知识学习。这种观念可能对知识学习有一些误解。