“法条研习型”法治课的理念与实践

法治素养的重要表现之一是人们在面对生活中的问题时,能够主动依据我国社会主义法律的相关知识,依据我国社会主义法律的相关程序,处理生活中的实际问题。因此,对初中生法治素养的培育不能仅仅停留在意识养成的层面,教师应该注重引导学生在法理习得、法律知识习得和法律程序习得的基础上解释日常生活,在此过程中获得能力并不断走向逐渐拓展的生活圈。