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利用微课促进高中化学自主高效学习

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摘要 化学设计微课之前得先设计应用场景，到底怎么来用微课？根据使用需求，再逆推微课的设计和实现，没有应用需求的微课，是没有灵魂的．充分利用化学微课，开展学习活动，是提升学生自主学习能力，促进高中化学自主高效学习的重要途径．
作者 吕海荣
机构地区 江苏省溧阳中学
出处 《数理化解题研究》 2018年第30期80-81,共2页
关键词 微课 自主学习 高效学习 高中化学
分类号 G632 [文化科学—教育学]
  • 相关文献
数理化解题研究
2018年 第30期

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