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基于核心素养的高中化学生态课堂的教学实践被引量：1

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摘要高中化学生态课堂需要基于核心素养，注意到相应的原则，如活动栽体的关注、学生主体的认知、探究主线的发挥等，在全过程融会贯通，根据教育实践可以认为，这种全过程的贯通需要以情境为依托、以问题为升华、以总结促延伸，最终带动学生的全面进步．

作者朱健

机构地区江苏省海门中学

出处《数理化解题研究》 2018年第30期91-92,共2页

基金江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“基于核心素养的高中化学生态课堂的实践研究”(课题编号C-c/2016/02/05)阶段性研究成果之一

关键词核心素养生态课堂实践研究高中化学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2018年第30期

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