摘要
新课标倡导基于核心概念的整合教学,而核心知识是核心概念的重要组成部分,具体到每一节课中核心知识就表现为学习重点,如何有效突破学习重点呢?实践中发现通过学生的多维具身体验是突破学习重点的一条有效路径.本文以"弹力"一节为例:多层次的具身体验深度分析弹力产生的条件、多角度的具身体验深度理解弹力方向的判定、多对比的具身体验深度探究弹力大小的计算.
出处
《物理教师》
北大核心
2018年第10期28-31,共4页
Physics Teacher
基金
江苏省教育科学"十三五"重点课题"指向深度学习的高中物理‘思维型’课堂"构建的研究"(立项编号:C-b/2018/02/43)阶段研究成果之一
