弘扬优秀传统文化视阈下的中学历史教学——以人教版“宋明理学”一课为例

中学历史教学承载着弘扬优秀传统文化的使命,但不能生搬硬套,而应该从课程资源整合、教学内容选择、问题设计等方面将优秀传统文化的思想观念、人文精神和道德规范潜移默化地渗透给学生。本文以人教版＂宋明理学＂一课为例,阐明如何从弘扬优秀传统文化的视角开发课程资源,组织教学内容。