摘要
秉持"素养旨向、目标中心"理念的差异教育课堂观察,不仅能使课堂观察找到视点、厘清逻辑,也能使其"着眼学"的特征更加清晰,使其"改进教"的努力更加有据可循。确立课时目标离不开学科核心素养的高位引领,其中语言能力是英语学科核心素养的"核心",是实施深度学习的关键,也是达成高层次认知目标的必然。具体到观课议课实践中,"以课时目标为主的研讨""共圆互益的观察分工""学为证据的观课议课结论"三要素是课堂观察的关键所在。
基金
烟台市"十三五"重点研究项目"指向素养观照个性的学校课程变革研究("编号YJZHDA135044)的主体成果
烟台市教育科学"十三五"规划重点课题"基于差异教育信念的课程行动研究("课题编号135-2018ZD048)的阶段成果
