英语专业低年级学生课外阅读情况调查研究——以内蒙古工业大学为例

本文以内蒙古工业大学为例,通过调查问卷,试图了解英语专业低年级学生的课外阅读现状。结果显示多数学生课外自主阅读意愿不强,具体表现在:课外阅读时间不足,阅读量不够,缺乏长期计划性;课外阅读材料选择单一、盲目,缺乏对阅读材料的鉴别能力;课外阅读中的语言输入策略有待改善;阅读中被动接受信息,不会对阅读内容进行反思、评价,缺乏思辨精神。针对以上问题,作者提出:教师应该督促和检查学生课外阅读,把学生课外阅读表现纳入到对学生成绩的评定中,从而保证学生课外阅读量,使课外阅读成为学生自觉而长效的学习行为;同时,教师应该着重培养学生获取信息、选择信息的能力,使学生能够从海量信息中找到有价值、值得关注的信息;阅读课堂上,教师应把主要精力从详细讲解阅读材料及语言点转变为通过设计阅读任务引领学生自主阅读,并组织引导学生在理解文本信息的基础上对文本进行分析评价,从而形成自己的观点和态度。这样,学生才能把课堂上的自主阅读和批判性阅读模式应用于课外自主阅读。