民办医学院校学生皮纹与学习认知能力的相关性分析

通过采用直接观察法及石墨印迹法,以民办医学院校2014—2015级临床学生成绩较好的英文班学生为实验组,以同年级普通班的学生为对照组,在2017年9—12月这段时间通过遗传学皮肤纹理分析实验获取学生指掌纹相关信息,利用统计学分析大学生之间指掌嵴纹与掌褶纹的差异。结果显示实验组学生的总指嵴纹数、斗形纹数、尺箕型纹的出现率均高于对照组学生,而桡箕型纹、弓形纹与atd角的出现率均小于对照组学生,并且对照组学生中出现少数通贯手、过度Ⅱ型和悉尼手。通过分析学生皮纹与学习认知能力的相关性表明,可以初步利用观察大学生皮纹来间接反映高校大学生的学习认识能力。