基于微信公众平台的PBL教学模式在中医护理技术实习带教中的应用

目的探讨分析基于微信公众平台的PBL教学模式在中医护理技术实习带教中的应用。方法选取在该院进行实习的60名护理实习生作为研究对象,分成两个小组:一组为普通PBL组,共30名,在对这组的中医护理技术实习带教中均采用普通PBL教学模式;一组为微信PBL组,共30名,在对这组的中医护理技术实习带教中均采用基于微信公众平台的PBL教学模式;在实习期结束后对两组进行中医护理技术考核、教学模式问卷调查及综合能力满意度调查,比较两组的考核评分和调查评分。结果微信PBL组在考核中的中医护理技术书面报告评分、理论考试评分、操作技能评分均显著高于普通PBL组(P<0.05);微信PBL组在问卷调查中的中医理论知识评分、实践操作能力评分、自主学习能力评分、师生互动评分、学习兴趣评分、学习负担评分均显著高于普通PBL组(P<0.05);微信PBL组在满意度调查中的护理综合素质评分、临床思维能力评分、团队协作能力评分、交流能力评分及总满意度评分均显著高于普通PBL组(P<0.05)。结论在中医护理技术实习带教中采用基于微信公众平台的PBL教学模式,可以有效提高护理实习生的理论和技术学习效果,培养护理实习生的学习能力和学习兴趣,值得推广。