对外汉语影视教材的编写与课堂微型目的语环境创设

影视题材与目的语环境有着天然的联系,作为对外汉语教材有着具有巨大的开发潜力和发展空间。本文认为,成功的影视视听说教材应该实现课堂微型目的语环境的创设,尽可能接近日常生活的真实交际情景,让学生置身其中,获得最有效的输入。本文考察了近十年来的具有代表性的9本影视对外汉语教材,从对视频资料的编排及加工——即对学生的视听输入的角度对于影视教材的编写方式进行了分析,并总结了对外汉语影视教材编写的发展趋势。