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小学数学“找次品”教学片段与反思
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摘要
本文通过借助天平"找次品"的数学实验操作教学片段,引导学生从简单的实验操作中感知解决数学问题的策略;再通过引导探究,寻找到了"分3份"的数学优化策略;再进一步深入探究,验证结论,总结出不同瓶数的最优化方案;再通过引导观察,寻找"物品数"与"保证能找出次品需要测的次数"之间的规律。
作者
陈再骥
机构地区
河北省枣强县马屯小学
出处
《才智》
2013年第10期42-42,共1页
Ability and Wisdom
关键词
实验操作
感知策略
深入探究
验证结论
寻找规律
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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