中学生课堂问题行为的归因分析

本文采用实证性的研究方法,首先对课堂问题行为概念进行界定,其次通过观察法、访谈法,归纳总结出中学生课堂问题行为的主要表现形式,最后对中学生课堂问题行为进行归因分析。