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探究有效的识字教学模式
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摘要
识字是学生提高阅读能力的基础,作为一门基础学科,识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。探索可行有效的识字教学模式,以此解决识字教学困难的现状,提高教学效率。探索出有效可行的识字教学模式,教学生自觉识字,培养儿童的自学能力。
作者
李玲
机构地区
乌鲁木齐市第四十四中学
出处
《才智》
2013年第14期114-114,共1页
Ability and Wisdom
关键词
识字教学
教学模式
有效性
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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