PBL教学法在实习生教学中的应用分析

目的:探讨PBL(Problem-BasedLearning)教学法在实习生教学中的应用方法及效果。方法:对2010年9月至2012年12月在我院呼吸科实习的168名临床实习生教学方法进行研究,将实习生随即分为研究组与对照组,各为84例,对照组实习生接受传统的教学办法,研究组实习生采用PBL教学法,对两组实习生的技能操作、理论知识及应急能力进行对比分析。结果:研究组实习生在技能操作、理论知识及应激能力等方面能力明显优于对照组实习生。结论:采用PBL教学法对实习生进行教学有助于提高临床教学的质量,学生掌握知识更多,时间更短。