原型范畴理论对英语时态教学的启示

本文从认知语言学的重要理论—原型范畴理论的角度出发,以原型范畴的等级性、延展性和模糊性为基础,分析英语过去时和现在时的各种用法之间的关系,希望从认知理论角度为英语时态教学开辟一个新的视角,从而进一步推动认知语言学相关理论在英语教学中的应用。