期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

小组“小老师”教学模式的实践与研究被引量：4

原文传递

导出

摘要小组"小老师"教学以学生的发展与学习需要为宗旨,让每一个学生都能在群体中找到自己的位置同时得到发展。这样可以培养出具有健全人格的创新型人才。本文重点阐述小组教学在小学英语课堂中实施的具体步骤和方法以及它的效用研究。

作者尹程

机构地区广东中山市石岐高家基小学

出处《才智》 2013年第21期83-83,共1页 Ability and Wisdom

关键词小组教学小学英语课堂实践研究

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1康珍.高中英语“小老师”[J].广东教育（综合版）,2008(12):43-44. 被引量：3

共引文献2

1方四建.“小老师”教学模式在中学篮球课堂中的运用研究[J].青少年体育,2016(1):57-59. 被引量：2
2宋军.如何充分发挥优秀学生在中学英语教学中的积极作用[J].中学生英语（上旬刊）,2013,0(10):63-63.

同被引文献20

1刘晓莉.分组竞赛——高效课堂的引路明灯[J].长春教育学院学报,2013,29(11):156-156. 被引量：1
2严亚雄.小先生制:走向内化的生本课堂教学模式——以“圆的认识”教学为例[J].江西教育（管理版）（A）,2013(20):42-46. 被引量：2
3周盛荣.浅议小组合作教学的操作.云南经济日报,2013—04—08.
4郭爱兰.形成学生评价体系.北京教育年鉴,2013—11—18.
5张学海.陶行知“小先生制”应用于体育活动中的实证研究——以研究南京晓庄学院体育社团为例[J].体育科技文献通报,2012,20(9):82-84. 被引量：2
6张明军.教学小老师法在高职护理《人体形态》中的探讨[J].中国社区医师（医学专业）,2012,14(21):370-370. 被引量：2
7叶兰英.先学后教,倡导“小老师”课堂[J].中华活页文选（教师）,2013(1):57-59. 被引量：1
8祝洪章.浅析金融学“平台+菜单+模块”三位一体多元评价人才培养模式[J].经济研究导刊,2013(11):213-214. 被引量：2
9干翊.优化课堂教学策略,提高教学有效性[J].读与写（教育教学刊）,2013,10(4):159-159. 被引量：2
10曲庆峰.基于任务驱动教学法的小组教学法实施的研究[J].学理论,2013(21):266-267. 被引量：7

引证文献4

1王蓓蓓.浅析参与式小组教学及其在小学英语课堂的效用[J].教师,2014(18):72-72.
2郭利萍,崔彩贤.分组教学中学生“三级”评价体系探索[J].新西部（中旬·理论）,2016(5):39-40. 被引量：2
3俞粟波.浅谈“小老师制”在中职财会教学中的应用——以财务管理课程为例[J].职业教育,2017,16(2):49-52. 被引量：1
4李娜.小先生制在初中英语教学中的运用分析[J].佳木斯职业学院学报,2017,33(2):223-224. 被引量：2

二级引证文献5

1郑月龙,饶莉,鄢清华,施桂芳.分组教学中学生成绩多元评价体系研究[J].考试周刊,2017,0(47):56-56. 被引量：3
2李龙妹.陶行知“小先生制”在小学英语教学中的运用[J].校园英语,2019,0(9):121-121. 被引量：1
3侯艳雪.分组教学课堂实践研究[J].神州,2019,0(18):132-132.
4玄哲仙.小老师“三步三查”教学模式在化学教学中的应用——以延边大学师范分院为例[J].延边教育学院学报,2019,33(6):196-198.
5张燕.“小先生制”在英语阅读教学中的应用刍探[J].成才之路,2021(22):44-45.

1王植炳.“小老师教学”在思想政治课教学中的尝试[J].黔东南民族师专学报,2001,19(5):112-113.
2朱熹.英语课内词汇教学效用研究[J].校园英语,2017,0(11):29-29.
3杨开学."小老师”教学的精彩[J].课程教材教学研究（小教研究）,2013,0(Z4):50-50.
4陈艳.让神话变成可能——浅谈小老师培训[J].魅力中国,2009(10):100-100.
5孙厚纯,管园园.学长制在加强大学生教育管理中的效用研究[J].南京中医药大学学报（社会科学版）,2010,11(2):122-124. 被引量：8
6杨秀芬.试析合作学习在职业高中英语教学中的效用研究[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2017,0(30):15-15.
7刘翠荣.初中初中数学补充例题教学的现状分析与效用研究[J].知识窗（教师版）,2015(2):21-21. 被引量：1
8易林林.“易班”在学生思想政治教育建设中的效用研究[J].青年与社会（中）,2014,0(5):6-7.
9阮殿松.将竹笛教学引入小学音乐课堂的效用研究[J].情感读本,2015,0(5):11-11. 被引量：1
10张迪.浅析“微表情”在高校思想政治工作中的效用[J].青年与社会,2015,0(1):211-211.

才智

2013年第21期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部