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工科《数值分析》任务驱动式教学实践与探讨

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摘要结合工科《数值分析》的教学目标和教学实践,分析工科数值分析课程特点,提出用任务驱动的方式辅助教学,比较用任务驱动式教学与传统教学的优缺点,确定任务的选取标准,明确教学的组织与考核形式等。

作者王敏

机构地区三峡大学理学院

出处《才智》 2013年第22期34-34,共1页 Ability and Wisdom

关键词数值分析专业特点任务驱动式教学

分类号 O241 [理学—计算数学] G642 [文化科学—高等教育学]

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