巧用错题的潜在功能培养学生数学思维品质

当代教育理念注重以人为本,以学生全面协调均衡发展和培养学生能力开发智力为本,突出对学生思维素养和思维品质的培养。高中数学在培养学生良好思维品质方面有着独到的学科优势。因此开掘和利用好教育教学资源,不失时机地,因势利导展开教学,以力求最大教育效益。本人认识到其中容易被忽略的一个重要环节便是利用高中数学错题的潜在教育功能和价值来培养学生良好的数学思维品质,实是一条有效途径,值得花精力去研究并实施。毛泽东在哲学著作里说"错误和教训常常教育了我们",古人"吃一堑,长一智"说的也是这个道理;改错纠误在人的大脑皮层划下深刻的另类印痕,记下长久不衰的警示标识。所以,作为数学教师应在高中数学的教与学的过程中有效地利用错题,起到特别的作用,激起学生思想上共鸣,心理上呼应,于认知上冲突处纠正错误概念,于规则上匡正,于方法上指正,吃一堑长一智,纠偏然后正视,印象深刻,从反面来认清要害,这对提高中学生的数学素质大有帮助。