CBL教学法在生理学教学中的应用探索

以我校2011级临床专业学生为研究对象,随机抽取两个班的学生,一个班设为实验组采用CBL教学模式教学,一个班设为对照组用传统讲授型教学模式教学,用成绩考核以及问卷调查进行教学效果评价。结果显示实验组考试成绩显著高于对照组,实验组对课程的满意程度显著高于对照组。即CBL教学模式显著提高学生学习成绩以及学习能力。