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从心理层面探索小学生计算错误的成因与对策
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摘要
从心理因素上来说,小学生在数学上存在的计算错误原因可以说有很多,本文将从感知、记忆、注意以及思维等因素来探索关于小学生在计算上产生错误的原因以及对策。
作者
马文英
机构地区
青海昆仑石油中学
出处
《才智》
2013年第33期176-176,共1页
Ability and Wisdom
关键词
感知
记忆
注意
思维
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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