基于多媒体和网络技术的少数民族大学汉语听说教学模式探析

高速发展的社会不仅对我国少数民族汉语教学提出了更高要求,也为汉语听说教学的改革提供了全新视角。本文拟在建构主义学习理论指导下,建立网络、课堂、教师、学生四者有机结合的对少数民族学生大学汉语听说教学模式,以期抛砖引玉,为推进少数民族地区汉语教学工作提供可借鉴思路。