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小学美术的教育价值取向研究
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摘要
人们对美术功能的认可与选择决定了美术教育的价值取向。美术教育属于特殊性的教学实践,因而其价值取向具有多样性。本文通过描述目前国内小学美术课程的特征,分析小学美术教育的价值取向,并对此探究提升小学美术教育价值的途径。
作者
徐发银
机构地区
甘肃省张掖市民乐县南古镇周庄小学
出处
《才智》
2013年第34期151-151,共1页
Ability and Wisdom
关键词
小学
美术教育
价值取向
途径
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
引文网络
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