高效课堂背景下交流展示存在的误区及对策思考

交流展示是构建高效课堂的核心环节之一。这个环节应该是交流展示预习或自主学习的成果,并进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升,因而交流展示是促使学生和小组充分预习的内驱力。但是,在当下的高效课堂建设中,我们发现,由于教师对交流展示这个环节定位的理解存在严重的误区,从而导致这个环节常常流于形式。如何进一步改进高效课堂建设中的交流展示环节,进而大幅提升高效课堂建设的实效性呢?本文就此问题进行了深入的探讨。