提升非英语专业大学生作文可理解度研究

非英语专业学生作文可理解度低成因在于思维层面,具体表现在句子和词汇层面。三阶段法针对英语作文可理解度低成因,对英汉语句子进行系统地列举、对比,突出英语句子树式结构特点及英汉语句子差异,并据此提出相应对策。