小学心理咨询室实效性的制约因素与消解

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摘要小学心理健康教育越来越受到重视,作为其重要阵地的小学心理咨询室目前仍存在着咨询师"兼而不专",社会的认知偏差,咨询形式单一等制约性因素。针对这些问题,小学心理咨询室应从全方位培养高素质的从业人员,多角度地修正认知偏差,多样性地开展高质量的心理咨询活动三方面着手,切实提升小学心理咨询室的工作成效。

作者李鸿展莫丹

机构地区广西师范大学广西南宁市第十四中学

出处《才智》 2014年第5期50-51,共2页 Ability and Wisdom

关键词小学心理咨询制约因素措施

分类号 B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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