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小学数学课堂有效性提问策略概析 被引量:1

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摘要 数学课堂的提问环节一直是小学数学教学过程中师生得以进行互动的一种重要沟通模式。随着如今教育体制的改革进而对小学教育研究的大力投入,提问环节的意义同以往相比则是被赋予更多的功能与意义,提问的问题更加复杂。基于此,本文旨在研究小学数学课堂上小学数学老师应该如何设计有效性的提问。
作者 朱丽颖
出处 《才智》 2014年第6期180-180,共1页 Ability and Wisdom
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参考文献3

二级参考文献11

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共引文献174

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