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浅谈初中数学课堂中问题情境的优化
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摘要
创设问题情境是数学教师组织课堂教学的重要手段,问题情境创设得好,可极大提高学生的学习积极性与主动性,进而更好地实现教学目标。优化初中数学课堂的问题情境可考虑从以下三方面入手:一、优化问题的展现方式;二、优化问题的难度、梯度和角度;三、优化对学生回答的及时评价。
作者
陈剑飞
机构地区
长乐市赤屿初级中学
出处
《才智》
2014年第7期40-40,43,共2页
Ability and Wisdom
关键词
问题情境
优化
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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