摘要
化学定量计算是化学科学研究的基本手段之一。化学计算知识与化学中的基本概念、基本理论、元素化合物等知识紧密相连,通过对化学计算的学习,能使学生从量的角度认识物质的性质、反应原理。在实际教学中,教师比较重视对不同化学计算题型的练习、总结,可是注入式的教学方法,学生也只是知其然不知其所以然。通过分析试卷时发现不少学生把与计算有关的题目都空白,或者做了得分率也较低。由此可见,化学计算确实是学生们的软肋。本研究的创新点是借助当前建构主义理论中的支架式教学模式,改变教师以往的教授化学计算题解题模式,运用支架式引导方法,在学生解答一道复杂计算题前,将试题问题的呈现方式改变,变成一个一个的子问题,一步步引导学生去思考,找到解题的思路,降低学生的认知负荷,成功解答化学计算题。
出处
《才智》
2014年第9期35-35,38,共2页
Ability and Wisdom