地方文化资源视野下高校《中国近现代史纲要》教学体系建设探析——以毕节学院为例

高校《中国近现代史纲要》教学效果现状表明,在教学体系中融入地方文化资源是一种有益且可行的探索。文章以毕节学院为例,围绕黔西北文化资源,从教学内容、课堂教学、实践教学和校本教材四个方面探究《中国近现代史纲要》教学体系建设问题,力求构建具有校本特色的《中国近现代史纲要》课程。