历史课堂情境教学的优化性探讨

新课程背景下,情境教学法被越来越多的教师关注尝试,通过情境创设对学生产生积极的学习诱因,引导学生探索;情境创设更有利于使学生将表象的感性知识强化为理性知识,加深对知识的理解和运用。