把握介入幼儿活动的最佳时机

培养幼儿的自主生活和学习的能力,需要放手对幼儿活动的限制,而幼儿因为年龄尚小,他们无法把握活动尺度,安全及活动能否达到预期效果都需要教师适时介入进行引导,这就要求教师须把握好介入幼儿活动的最佳时机。文本从巧解"认知结"、关注活动及教师适时加入探索过程三个方面进行探讨,以期找准介入幼儿活动的最佳时机,与同仁共同进步。