小学高年级语文教学初探

课堂教学是提高教学质量的主阵地。而目前教师课堂背教案或置教案而不顾随意宣讲,学生专心听讲;课后教师布置学生大量抄写试题强化记忆来换取高分的现象仍然居高不下。我认为,只有老师扎实备课,提高课堂效率,让学生自主学习,教师只要把握好语文教学的工具性和人文性,去指导学生学习就能实现教学的目的。