浅谈数学教师的课堂语言技巧

在平时的听课活动中,我们经常发现这节课的教学目标明确,流程设计也很好,题量不是很大,但完成教学任务总是欠那么几分钟时间,于是乎就出现了学生讨厌的"拖堂"。其实很多课,我们细细品味,可以发现不是设计的问题多或难,也不是我们的预设不够完美,我们教师拖课的原因,绝大多数在于我们教师的语言影响了我们的课堂效率。