新课程下如何培养学生的质疑能力

在教学活动中,教师是主导,学生是主体,教师和学生是教学活动中相辅相成的互动的双方。教师要最大限度地发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神、自主探究和实践能力,才能实现教育的最终目标。如何培养学生的质疑与探究是培养学生的创新精神、自主探究和实践能力的一大要素,本文结合物理教学中的实际,通过具体的实例探讨学生质疑能力与探究能力的培养,从教师的教学过程和学生自身素质培养两个方面,阐述如何培养学生进行质疑,通过培养学生质疑来促进合作探究,调动其学习的主动性和积极性,使学生在创新和思维能力等多方面得到发展。