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例谈建构意义下高职高等数学的教学设计原则
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摘要
根据建构主义学习理论,通过具体实例,阐述了在高职高等数学教学中如何实施四种教学原则:情境学习原则、以学生为中心原则、协作学习原则以及循序渐进原则。
作者
徐肖丽
詹玉
机构地区
商丘职业技术学院
出处
《才智》
2014年第31期44-44,47,共2页
Ability and Wisdom
关键词
建构主义学习理论
高等数学教学
四种教学原则
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
O13 [理学—基础数学]
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