信息时代背景下历史教育的现实思考

通过文献资料法与逻辑分析法对信息化时代的新时期的学生个体的历史教育进行阶段性分析,提出注重历史教育实践与现实的结合和方法的把握,才能提高现实中学生历史教育的实效。