生态学视野下农村幼儿教师的现实困境

受城乡二元结构的影响,农村学前教育一直处于弱势地位,农村幼儿教师处在环境和地位双重缺失的边缘位置。文章以生态学为视野,基于农村幼儿教师的生态困境,提出了农村幼儿教师发展的现实困难,并从生态学理论出发探索了帮助农村幼儿教师专业发展的生态策略。