小学语文教学问题实践性转变与学生思维能力提高研究

通过文献资料法、逻辑分析法对现行小学语文教学过程中重学习,轻思考的现象进行深入分析,从教学主体和主导位的角度和教学规律的路径上,提供一系列的指导观念和实践方式,以供语文教学人员和管理人员参考。