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社会学视域下的“师定课程”的影响因素分析

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摘要 "师定课程"是教师对法定课程内容重构后所形成的课程,既涉及到接受、选择,又涉及到批判和再创造。教师主要通过对课程目标的重构、对课程内容的重构及在教学实施中的重构而形成"师定课程",其中受到社会主导的意识形态及社会控制松严程度、教师自身的价值取向及教师角色期待、学生的群体力量及文化需求的影响。

作者袁小琳

机构地区陕西师范大学教育学院

出处《才智》 2015年第10期68-68,共1页 Ability and Wisdom

关键词法定课程师定课程影响因素社会学分析

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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2015年第10期

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