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农村高中信息技术课程“学困生”的成因及转化策略被引量：1

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摘要信息技术学科本身的特殊性所带来的教学环境的特殊性,使得"学困生"的成因有多种,面对这一现状,我通过对我所教的农村高中阶段的学生予以探究,找出"学困生"们成为"学困生"的原因,有针对性地对"学困生"进行转化,使这些"学困生"走出困境,在学习中得到很大的提升。

作者刘肖红

机构地区南京市第十四中学

出处《才智》 2015年第12期187-187,共1页 Ability and Wisdom

关键词高中农村高中信息技术学困生成因学困生转化策略

分类号 G633.67 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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才智

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