提高中小学教研组实效性的博弈论分析

教研组是教师间实现交流协作、资源共享、智慧碰撞的重要场所。它直接关系到学校的教育管理,关系到学校的教学质量,关系到教师的专业成长,在教育转型时期我们更应注重教研组的教研活动。然而当前中小学的教研活动当中教师不愿参加,参加也是应付的情况时有发生,这就遏制了教师教育教学质量的提高,因此解决教师参与合作的博弈困境,探究其根本原因所在,有利于学校建立更加合理有效的教研制度,从而提高教师参与团队教研的积极性,培育出一个个优秀的教研团队,增进学校教研活动的效果,促进教师专业化发展,促进学校教学质量的提高。