大数据时代下的翻转课堂探析

数学在整个教育教学体系中被当做是一种认识较为特殊的过程,这种认识以搬运信息或者传递知识作为主要的表现,学习则被当做头脑中进行信息储存,并在后期对其加以运用的过程。较为传统的课堂教学一般比较注重传授各种知识,对于学科本位的要求相对较高,学生往往处在被动接受的地位,通过机械式的训练以及死记硬背来达到学习目的。这种教学活动中教师、教材以及课堂的地位相对较高,从而引发一定的封闭性。