利用ARCS学习动机模型设计基于微视频的课前学习任务

翻转课堂在我国逐渐兴起,但是因为无法保证学生在课前对微视频的有效学习,导致一线教师对这种教学模式心存怀疑。本文为老师们提供了一种有效的设计基于微视频进行课前学习的方法——利用ARCS模型设计基于微视频的课前学习任务。介绍了这种方法的优势,设计步骤和注意事项,并提供了设计实例。