以“情景假设”提升幼儿户外自主游戏指导的有效性

在幼儿教育中,开展户外自主游戏需要教师的指导与引导。教师要从幼儿的心理特点与认知水平出发,探讨如何促进幼儿的户外自主游戏的有效发展。本文将就幼儿户外自主游戏的实效性的指导策略展开探讨。