期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

英语专业大二年级教学管理模式研究——以四川外国语大学成都学院为例

原文传递

导出

摘要我院是专业外国语院校,其英语专业大二年级的教学管理模式已趋成熟,带来了一系列成效,而严格的教学管理是英语专业四级考试(TEM-4)过级率的保障之一。本文中,笔者将从"期初工作"、"专四备考"、"后专四时代"和"期末工作"阐释我院英语专业大二年级教学管理模式。

作者林兰

机构地区四川外国语大学成都学院

出处《才智》 2015年第30期214-214,共1页 Ability and Wisdom

关键词英语专业大二年级教学管理 TEM-4

分类号 H319 [语言文字—英语]

引文网络
相关文献

参考文献3

1戴炜栋,张雪梅.谈英语专业教学评估和学科建设[J].中国外语,2005,2(2):4-7. 被引量：43
2张秀坤.论高师院校英语专业教学管理的创新[J].中国成人教育,2012(6):159-160. 被引量：1
3孙有中.突出思辨能力培养,将英语专业教学改革引向深入[J].中国外语,2011,8(3):49-58. 被引量：786

二级参考文献34

1黄源深.思辨缺席[J].外语与外语教学,1998(7). 被引量：930
2黄忠国,彭熙,贺建民,邓成超,李文杰.转变教育思想观念深化人才培养模式改革[J].重庆工学院学报,2004,18(2):126-131. 被引量：14
3戴炜栋.构建具有中国特色的英语教学“一条龙”体系[J].外语教学与研究,2001,33(5):322-327. 被引量：957
4陈坤才.论导入监控评价机制与地方高校质量管理[J].漳州师范学院学报（哲学社会科学版）,2004,18(3):122-125. 被引量：1
5戴炜栋,张雪梅.探索有中国特色的英语教学理论体系——思考与建议[J].外语研究,2001,18(2):1-4. 被引量：138
6崔会文,孙亚玲,宋燕,黄雨田.论高校教学管理现代化[J].太原理工大学学报（社会科学版）,2000,18(1):54-57. 被引量：11
7胡文仲,孙有中.突出学科特点,加强人文教育——试论当前英语专业教学改革[J].外语教学与研究,2006,38(5):243-247. 被引量：573
8李芳.关于提高高师院校教学管理水平的几点思考[J].淮北职业技术学院学报,2006,5(6):92-92. 被引量：1
9Bloom, Benjamin & Anderson, Lorin. Benjamin and Anderson's Taxonomy [Z]. http: //www. comp.rgu.ac.uk/staff/sy/PhD_Thesis_html/page_32.htm,检索日期:2011/2/8.
10Delphi Project. Expert Consensus on Critical Thinking[A]. 1990. http: //www.insightassessment.com/9dex.html,检索日期:2011/2/8.

共引文献827

1刘瑜.以提升学生人文素养为导向的英语泛读课程改革初探[J].作家天地,2020,0(7):55-55.
2肖辑.《国标》框架下英语专业教学改革中教师的角色及发展[J].作家天地,2019,0(24):35-36.
3夏登山.《理解当代中国:英语读写教程》的思辨性[J].中国ESP研究,2024(2):1-10.
4王飞涛,江苹.如何在高中英语口语教学中培养学生高阶思维能力[J].英语学习,2021(S01):41-43. 被引量：1
5单谊.语用习得认知特性框架下大学生英语语用能力与思辨能力培养[J].语言与文化研究,2020(1):26-38.
6邓昊熙.英语写作课堂上思辨能力培养的教学实践探索——从教材评价、任务设计和习作评价说起[J].英语广场（学术研究）,2020(36):101-104.
7王托兄.地方师范院校英语专业思辨型人才培养路径探讨——以“英语写作”课程为例[J].英语广场（学术研究）,2020(27):45-47. 被引量：1
8马越涧.从学生思辨能力培养的角度看大学英语精品课程建设[J].英语广场（学术研究）,2020,0(3):63-64. 被引量：1
9陈焱.思辨能力层级理论指导下的大学英语听说课教学设计[J].校园英语,2020(43):8-9.
10韩庆.基于创新与思辨能力协同发展的英语专业课堂教学模式构建与实践——以山东体育学院英语专业为例[J].校园英语,2020(42):12-13.

1谢颖,晋丹.独立学院英语口译人才的培养——以四川外国语大学成都学院为例[J].科教文汇,2016(9):172-173.
2郑加明.《英语精读》以词典使用提升自主学习效率——以四川外国语大学成都学院英语专业学生为例[J].海外英语,2014(17):78-80.
3付明霞.独立院校非英语专业大学生社会文化能力调查研究——以四川师范大学成都学院为例[J].教育与教学研究,2015,29(8):77-80. 被引量：1
4蒙长林.独立学院英语写作中的中式英语及对策——以四川外国语大学成都学院为例[J].青年文学家,2015,0(7Z):127-128.
5林兰.从TEM-42009年真题阅读理解部分的测试结果看学生存在的问题及解决措施——以四川外语大学成都学院为例[J].校园英语,2015,0(16):37-37.
6乐大艳.独立学院翻译本科开设现状分析与人才培养模式探索——以四川外国语大学成都学院为例[J].译苑新谭,2013(1):147-154. 被引量：2
7李蕾.图式论框架下的中医英语教学管理模式[J].科技信息,2009(29). 被引量：2
8王舒妤.高职院校英语有效课堂教学管理模式探析[J].校园英语,2015,0(6):41-42. 被引量：2
9何薇,王赛.浅谈独立学院大学英语口语的教学与评价——以四川师范大学成都学院艺术专业大学英语教学为例[J].青春岁月,2015,0(5):148-148.
10何丽红.大学英语素质教育教学模式的构建策略[J].山西煤炭管理干部学院学报,2014,27(3):116-118.

才智

2015年第30期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部