翻转课堂理念下会计电算化课程教学的主要制约因素分析

近几年来"翻转课堂"成为全球教育的一个热点话题。翻转课堂是对知识的传授和内化进行反向安排,翻转的实施实现了对传统教学模式的革新。文章首先从教学主体角色、教学资源呈现方式、学习的时间空间等三个方面阐述了"翻转课堂"教学模式的特征,然后分别从教与学两个方面分析了目前高职院校会计电算化教学的现状,最后从学校、教师、学生三个层面入手,重点剖析会计电算化课程教学实施翻转课堂的主要制约因素。