初中语文综合性学习学生学业评价研究

"综合性学习"的概念从新一轮课程开始变被广泛提及。2001年《语文课程标准》第一次将语文综合性学习的概念纳入到语文课程体系之中,与识字与写字,阅读、写作、口语交际并列,足见其地位与作用。这标志着语文课程改革之中,具有着一个全新的突破口,与传统的语文课程来说,综合性学习有着更多的学习要求,但是却没有可以照搬的程式。所以,笔者将以初中语文综合性学习学生学业评价为研究对象,希望可以寻找到适合我国初中阶段语文综合性学习发展的道路。