浅析如何构建中职学生多元化评价体系

以往应试教育下的评价体系中对学生的评价存在评价指标不够科学,评价与培养目标严重脱钩,评价的价值标准单一化、片面化,评价的功能、目的狭隘等诸多弊端,导致学生在整个教学活动中始终处于被动地位,很难使教师及时发现教学中存在的问题,也很难使学生对自己的学习活动进行反思、自我调控、自我完善、自我修正。那么如何构建适合中职生发展特点的评价体系呢?本文通过对新旧评价体系的对比分析、借鉴国外已经很成熟的多元评价体系,结合中职的教育现状阐述了如何构建更科学、更合理中职生评价体系。