搞好高一物理教学的点滴体会

高一物理教学是从初中进入高中的过渡阶段。在这一阶段,学生的学习存在着很多的困难。初中物理与高中物理在学习思维、学习方式上都有很大的差异但是很多学生在步入高中后,仍然采取传统的思维进行学习,导致很多学生产生不会学、学不会的现象。初中物理知识有大量的基础知识需要背诵,学生在学习中一般都是机械记忆,死记硬背,教师在教学中一般都是填鸭式,强硬的灌输知识,更有甚者,很多学生在中考前几个月强化训练即可取得很好的成绩。但是在高中物理教学中,这种方法根本行不通,即使学生能牢牢的记住某一个知识点,他们在教学中也不会准确的运用,学生运用知识的能力有待提升。有的学生在教师的引导下会解决某一个问题,在自己独立的解决问题的时候就不会,学生对教师的依赖性较大。这都是因为初中进高中的知识要求不同。高中物理学习的内容在深度和广度上比初中有了很大的增加,研究的物理现象比较复杂,分析物理问题时不仅要从实验出发,有时还要从建立物理模型出发,要从多方面、多层次来探究问题。在物理学习过程中抽象思维多于形象思维,动态思维多于静态思维,需要学生掌握归纳,类比推理和演绎推理方法,特别要具有科学想象能力。笔者结合自身的教学经验,探讨在高一物理教学中,如何结合实际的教学情况,进行有效的教学。